Propomos uma abordagem baseada no fortalecimento de valores e princípios universais aliados com competências estratégicas e técnicas que proporcionarão uma formação holística e sustentadora dos processos de desenvolvimento. O desenvolvimento como liberdade e os ideais de justiça norteiam as propostas da Sociedade Global, adotando o conceito de desenvolvimento de capacidades como como a habilidade de atores (indivíduos, grupos, organizações, instituições, países) para desempenhar funções específicas (ou buscar objetivos específicos) de forma efetiva, eficiente e sustentável. Baseamo-nos na concepção da interdependência e que compartilhamos o mesmo espaço global e local, como cidadãos do mundo e agentes de desenvolvimento na busca de uma sociedade global mais justa, sustentável e pacífica.

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Os desafios globais e locais estão cada vez mais complexos e interligados, para além das crises sistêmicas, nos focamos em soluções sistêmicas e inovações sociais possíveis para a superação das problemáticas contemporâneas. Mudanças climáticas, crises financeiras, desigualdades sociais, doenças e epidemias, déficits educacionais, habitação e urbanização, pobreza e miséria, degradação ambiental entre outros caracterizam alguns dos principais desafios globais. Mas uma agenda de desenvolvimento, propostas e modelos inovadores também se apresentam como respostas para esses desafios, como a educação para o desenvolvimento sustentável, empreendedorismo social, a liderança para a sustentabilidade, desenvolvimento local, integrado e sustentável, a economia social e solidária, redes de desenvolvimento e espaços multisetoriais.

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Desafios complexos requerem também competências complexas. Compreender o mundo globalizado e interconectado através de uma visão global, sistêmica e holística é a principal característica. Valores humanos e da comunidade de vida são fundamentos importantes que caracterizam a fibra ética de pessoas e profissionais. Capacidade de liderança, empreendedorismo e mobilização são habilidades importantes para a resiliência e solução criativa dos entraves. Pensamento e gestão estratégica, tática e uma bagagem de ferramentas operacionais e técnicas, além das tecnologias da informação e comunicação são suportes importantes para a profissionalização do desenvolvimento. Promover resultados de longo prazo e sustentáveis baseados na eficácia do desenvolvimento, na harmonização, apropriação, contabilidade mútua e parcerias estratégicas complementam o leque de competências necessárias para o futuro.

Educação para o Desenvolvimento

Compreende uma educação global “que abre os olhos e mentes das pessoas para as realidades do mundo, e as desperta para trazer para o mundo maior justiça, igualdade, e direitos humanos para todos. Educação global é entendida para comportar a educação para o desenvolvimento, educação para os direitos humanos, educação para a sustentabilidade, educação para a paz e prevenção de conflitos e educação intercultural, sendo a dimensão global da educação para a cidadania global”.

Inspirado na Declaração de Educação Global de Maastrich da União Européia. No contexto da União Européia se aplica o termo “Educação Global” ou “Educação para a Cidadania Global” que entende a responsabilidade de se formar indivíduos que compreendam e exerçam a solidariedade para com os países em desenvolvimento.

“Quando o organismo social vive um problema, ele pode estar pedindo ajuda. Tal ajuda pode vir disfarçada de várias formas, algumas úteis, outras menos. Como Profissionais de Desenvolvimento – seja como consultores, gestores ou quaisquer outros participantes que pretendam ajudar – estamos lá para trabalhar com o processo do organismo. Assim, temos de aprender a ler e reconhecer os padrões subjacentes e ajudar a desbloquear ou ajustar as coisas, para que o processo contínuo de desenvolvimento volte a se expandir. Para ajudar a expandir o que estava encalacrado; para possibilitar a emersão daquilo que se tornou submerso. Para permitir que o caminho do organismo se revele outra vez, de modo que ele, em sua dor, não se vire para fora de si mesmo, projetando sobre os outros sua própria fraqueza, mas recobre a responsabilidade sobre si, ganhando abertura e tolerância ao cuidar de seu próprio processo”.

Allan Kaplan